]...[ ÚLTIMO POST DE 2010 [...]

]...[[...]

Em apenas dois meses o blogdoprobo recebeu mais de 640 visitas de todas as partes do mundo: Canadá, Estados Unidos, Croácia, Malásia, Cingapura, Portugal, Alemanha e, principalmente, do Brasil (fonte: Estatísticas Blogger). Abordamos e compartilhamos temas importantes em tempos de Web 2.0: educação, mídias, tecnologia educacional, inclusão digital, dicas de leitura e posts de humor com charges e tirinhas.

Em 2011 estaremos desenvolvendo um novo designer para o blog a fim de proporcionar aos leitores um visual mais enxuto e agradável.

Manteremos o ]...[ sente-se e leia [...] ¹ composto de dicas de literatura relacionada aos mais variados temas: redes sociais, tecnologias na educação, inclusão digital, gestão de mídias, linguística, cibercultura entre outros temas. Teremos novidades em  ]...[ sigam-me os bons […] ² com dicas de sites e perfis interessantes na web. Acho que vocês vão gostar do ]...[ (in)curta um curta […] e de...vou parando por aqui, deixo as demais surpresas para o ano que virá com muitos dramas e muitas tramas na rede. 

¹ Subtítulo do Fanzine de poemas “Tamborete: sente-se e leia...” publicado em 1997 na Universidade Estadual do Piauí que teve o poeta Adriano Lobão Aragão como editor e organizador e no qual publiquei dois poemas;

² Bordão utilizado pelo personagem Chapolim Colorado da série humorística de mesmo nome.

]...[ feliz 2011!!! [...]

“compartilhar é preciso”



Conhecendo as Redes Sociais 1

1_ http://12seconds.tv/ Rede social para compartilhar vídeos de até 12 segundos.

2_ http://brightkite.com/ Rede social por posição geográfica.

3_ http://blip.fm Rede Social que compartilha em mensagens curtas o que você está ouvindo, permite você anexar a música junto.

4_ http://blip.tv Rede Social para postar e compartilhar vídeos.

5_ http://www.camiseteria.com/ Rede Social e loja de camisetas. Envie estampas para camisetas e vote nas melhores. Você escolhe o que é bacana na Loja.

6_ http://www.carbonmade.com/ Carbonmade é a rede social do seu portfólio. O jeito mais fácil de criar e gerenciar seu portfólio online.

7_ http://www.couchsurfing.org/ Rede social para mochileiros. Viaje de graça dormindo no sofá dos outros ou hospede um mochileiro no seu sofá.

8_ http://delicious.com/ Rede Social de favoritos. Seus links favoritos, Online. Acesse de qualquer computador conectado e ainda compartilhe com quem quiser. O Delicious ainda pode também ser utilizado como ferramenta de busca.

9_ http://www.deviantart.com/ Com a rede social DeviantArt você pode compartilhar ou vender seus desenhos. Acompanhe seus artistas favoritos. Pesquise imagens, texturas, pincéis para photoshop e muito mais !

10_ http://digg.com/ Na Rede Social Digg você descobre e compartilha conteúdo na internet. Vote na notícia, imagem, vídeo que mais lhe agrada.

11_ http://www.drimio.com/ Drimio, é a rede social que avalia seu relacionamento com as marcas.

12_ http://www.facebook.com/ Facebook, é a rede social de relacionamentos que mais cresce no mundo.

13_ http://www.flickr.com/ O Flickr é uma rede social para compartilhar fotografias, ilustrações e até screenshots.

14_ http://www.gengibre.com.br/ O Gengibre é uma rede social para postar mensagens curtas de voz via celular ou pelo próprio site.

15_ http://www.google.com/friendconnect/ Google Friend Connect é um widget para incorporar seus amigos a barra lateral do seu blog ou site criando sua própria rede social.

16_ http://www.hi5.com/ Hi5 é a rede social de relacionamento mais popular em Portugal.

17_http://www.hulu.com/ O Hulu é a rede social para compartilhar vídeos e assistir filmes e seriados de TV completos. Ainda não disponível no Brasil.

18_ http://www.humblevoice.com/ Humblevoice é a rede social para postar e compartilhar imagens, vídeos, música e textos além de adicionar seus amigos.

19_ http://www.ikwa.com.br/ O Ikwa é a rede social para saber + sobre as profissões e o mercado de trabalho.

20_ http://www.italki.com/ O Italki é a rede social para troca e aprendizado de uma língua estrangeira.

21_ http://www.joost.com/ Compartilhe vídeos e assista aos diversos canais disponíveis, desde clipes, séries, filmes, animes…

22_ http://pt-br.justin.tv/ Crie seu próprio canal e transmita vídeo ao vivo, com chat de texto integrado.

23_ http://www.lastfm.com.br/ Last FM é a Rede Social para ouvir e criar álbuns musicais online. Indica pessoas e músicas pelo seu perfil musical.

24_ http://www.linkedin.com/ O LinkedIn é a Rede Social para contatos profissionais. Faça seu curriculum online.

25_ http://www.livemocha.com/ O Livemocha é a Rede Social para aprender idiomas.

26_ http://www.mumsnet.com/ Mumsnet é a Rede Social para unir os Pais, fazer resenha de produtos e dar dicas sobre a gravidez e as etapas seguintes.

27_ http://www.myspace.com/ O MySpace é a Rede Social para postar e compartilhar vídeos, músicas e textos.

28_ http://www.ning.com/ O NING é a Rede Social para criar redes sociais. Leia meu post sobre o Ning aqui.

29_ http://www.ondeestou.com.br/ondeestou/ Onde Estou é a Rede Social para localização geográfica. Compartilhe sua localização.

30_ http://orkut.com.br O Orkut é a Rede Social para relacionamentos mais popular no Brasil.

31_ http://postsocial.com.br/ Através do Post Social você recomenda conteúdo para diversos sites e mídias sociais.

32_ http://power.com Com o Power você pode acessar diversas redes sociais de um só lugar.

33_ http://plurk.com Plurk, Rede Social para compartilhar pensamentos, links e o que quiser em mensagens curtas (microblogging)

34_ http://www.purevolume.com/ PureVolume, rede social para compartilhar música, vídeos, eventos e se relacionar com pessoas.

35_ http://soundcloud.com/ SOUNDCLOUD, Rede Social para você postar músicas, comentar na própria timeline, segue artistas e seja seguido. Disponibilize faixas para download. Excelente serviço!

36_ http://www.tumblr.com/ Tumblr, Rede Social para você postar texto, fotos, vídeos. Também é possível seguir e ser seguido.

37_ http://www.ustream.tv/ Transmita vídeo online, crie seu próprio canal e divulge em diversas redes sociais.

38_ http://www.vimeo.com/ Poste e compartilhe vídeos no Vimeo.

39_ http://virb.com/ O Virb é a rede social para compartilhar coisas que te interessam, desde fotos, vídeos etc…

40_ http://youtube.com Youtube é a rede social para compartilhar vídeos.

41_ http://meme.yahoo.com/home/ Rede Social para compartilhar de tudo. fotos, vídeos, textos. Descobriu alguma coisa legal, compartilhe no seu Yahoo Meme.

42_http://www.culturadigital.br/ Rede Social da Cultura Digital Brasileira, espaço público e aberto voltado para a formulação e a construção democrática de uma política pública de cultura digital, integrando cidadãos e insituições governamentais, estatais, da sociedade civil e do mercado.

43_ http://friendfeed.com O Friendfeed é uma rede social que agrega, em feeds, as atualizações de várias redes sociais. Recentemente foi comprado pelo Facebook. Para saber mais sobre o FriendFeed clique aqui.

44_ http://www.skoob.com.br Skoob é a rede social para leitores. Compartilhe o que você anda lendo.

45_ http://filmow.com Rede Social para reunir cinéfilos. Para saber + clique aqui

46_http://imgfave.com/ Rede Social para compartilhar suas fotos favoritas.

47_http://www.familycms.com/index.php Rede Social para conectar sua família. Compartilhar fotos, vídeos, documentos e muito mais com familiares e amigos.

48_ http://meadiciona.com Rede Social para reunir num só link todos os seus perfis na internet.

49_ http://www.dandyid.org/beta/start Rede Social para reunir num só link todos os seus perfis na internet.

50_http://www.indica.com.br/ Rede Social brasileira com o objetivo de ligar profissionais.

51_http://www.monsterbrasil.com.br Rede Social que permite seus visitantes criarem seus cadastros e além de entrar em contato com outros profissionais, podendo exibir seus currículos.

52_http://www.ecademy.com/ Rede Social para criar uma rede de contatos para negócios.

53_http://clubetreinototal.ning.com/ Rede Social para quem curte atividades físicas

54_http://www.bymk.com.br/ Rede Social para compartilhar assuntos de Moda.

55_http://www.ebah.com.br/ Rede Social para compartilhar arquivos acadêmicos

56_http://redesocialsaopaulo.org.br/ Rede Social da cidade de São Paulo

57_http://www.mobilizacaosocial.com.br/ Rede Social de mobilização Social

58_http://www.respeite.me/ Rede Social para exercer a cidadania.

59_http://modepass.com/ Rede Social com informações sobre Moda

60_http://grou.ps Rede Social para criar redes sociais. Semelhante ao Ning, porém não disponível em potuguês ainda.

61_http://www.bancodesaude.com.br/ 1ª Rede Social Brasileira com foco na qualidade de vida e saúde.

62_http://www.coroflot.com/ – Rede Social para compartilhar trabalhos gráficos, interativos, arquitetônicos e de arte em geral.

63_http://www.icecreen.com/ – Rede Social para amantes de seriados de TV

64_http://www.bloosee.com/ – Rede Social para amantes do mar

65_http://www.internations.org/ Rede Social para quem quer trabalhar no exterior

66_http://blippy.com/ Rede Social que compartilha e permite discutir o que as pessoas estão comprando pelo cartão de crédito.

67_http://www.tripit.com/ Rede Social para organizar suas viagens.

68_http://orangotag.com/ Rede Social para fãs de seriados.

69_http://www.foodspotting.com Rede Social para compartilhar o que você está comendo e onde você está comendo.

70_http://itsnoon.net/ Rede Social para compartilhar suas ideias.

71_http://www.ridekicks.com/ site/jogo que estimula um sistema de caronas de forma divertida e faz com que os usuários desejem dar e receber caronas interagirem. No jogo, quanto mais caronas um usuário dá, mais pontos ele acumula, e o objetivo final do jogo é o usuário se tornar “o Rei da Estrada”, “o herói da cidade” – para os que viajam e transitam por rodovias – ou o “Capitão Planeta” – o jogador que viaja a maioria de milhas como passageiro.

72_http://busk.com/ Rede Social para compartilhar notícias e salvar seus links favoritos.

Com créditos para o blog Mídias Sociais

CARTILHA" TECNOLOGIAS NA ESCOLA"

No último dia 09 de dezembro foi lançada no encontro Diálogos com os Professores 2010, uma parceria do Instituto Claro com o Fronteiras da Educação, a Cartilha "Tecnologias na Escola" - Como explorar o potencial das tecnologias de informação e comunicação na aprendizagem. Com a coordenação e produção de Carlos Seabra¹ e com apresentação de Léa Fagundes² a cartilha foi distribuída para todos os professores da rede pública do Rio Grande do Sul.

"Ela objetiva ajudar educadores a repensarem o formato tradicional de educação, usando nesse processo as ferramentas digitais. “Para um professor ensinar a ler, ele precisa saber ler. Para ensinar a escrever também. Com a tecnologia não é diferente”, afirma Seabra, que também será conferencista do encontro. Além da discussão teórica, “Tecnologias na Escola” traz exemplos práticos e dicas de aplicativos a serem usados no dia dia. Seabra explica que a ideia é dar uma noção geral de que a tecnologia é uma ferramenta facilitadora do trabalho em sala de aula e, por isso, deve ser apropriada pelos professores. Nesse sentido, ele quer desmistificar alguns tabus, como o de que o uso da tecnologia representa necessariamente mais trabalho para o docente. Ao contrário, se bem utilizada, ela é capaz de otimizar o tempo do profissional. E o consultor é categórico: o docente só conseguirá atrair seus alunos se conseguir entendê-los, mas, para isso acontecer, precisa compreender as novas tecnologias. “As pessoas hoje nascem com o mouse na mão”, diz."³

¹(consultor e coordenador de projetos de tecnologia educacional e redes sociais e autor de diversos artigos, softwares e sites educacionais sobre o tema);

²(Coordenadora do Laboratório de Estudos Cognitivos do Instituto de Psicologia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Psicóloga com mestrado e doutorado em Psicologia e Informática, preside atualmente a Fundação Pensamento Digital, organização não governamental que atua no processo de inclusão digital de comunidades economicamente desfavorecidasda Universidade Federal do Rio Grande do Sul).;

³ Trecho retirado do site Instituto Claro

Faça o download da cartilha clicando aqui

Inscrição para Biblioteca da Escola começa em 10 de janeiro

O Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), responsável pelos programas federais de livros didáticos e paradidáticos, divulgou hoje edital convocando editoras para o processo de inscrição e avaliação de obras de literatura destinadas às escolas públicas que ofereçam anos iniciais do ensino fundamental, educação infantil e educação de jovens e adultos.

A etapa de cadastramento de editores e pré-inscrição das obras começa em 10 de janeiro de 2011 e prossegue até às 18h do dia 23 de janeiro. A inscrição e entrega das obras e da documentação vai de 31 de janeiro a 4 de fevereiro de 2011, das 8h30 às 16h30.

As obras serão divididas em quatro categorias e cada obra poderá ser pré-inscrita em apenas uma delas. As categorias são:
• Categoria 1: para as instituições de educação infantil – etapa creche;
• Categoria 2: para as instituições de educação infantil – etapa pré-escola;
• Categoria 3: para escolas que atendem alunos dos anos iniciais do ensino fundamental; e
• Categoria 4: para escolas que atendem alunos da educação de jovens e adultos, nas etapas do ensino fundamental e médio.

Segundo o diretor de ações educacional do FNDE, Rafael Torino, “só serão aceitos livros que não tenham sido adquiridos em edições anteriores do Programa Nacional Biblioteca da Escola, ainda que os direitos autorais pertençam a outro editor ou que o projeto gráfico-editorial seja diferenciado”. As obras adquiridas no âmbito do PNBE 2012 deverão ser distribuídas às escolas também no formato acessível MecDaisy, para estudantes com necessidades especiais.

Os livros destinados aos alunos da educação infantil devem ser produzidos em material atóxico (papel, cartonado, tecido, EVA, plástico, entre outros), de forma a possibilitar seu manuseio por crianças de zero a três anos.

Fonte: ASCOM-FNDE (Brasília)

Municípios e Estados poderão comprar laptops educacionais a preço de custo

Governos estaduais e municipais poderão, a partir de hoje (27), comprar computadores portáteis ao custo médio de R$ 360 a unidade desde que o equipamento seja usado em escolas públicas. Os computadores são semelhantes aos distribuídos pelo governo federal por meio do programa Um Computador por Aluno (UCA), que teve início em 2008, em fase experimental, em escolas de São Paulo, do Rio Grande do Sul, Distrito Federal, Rio de Janeiro e de Tocantins. Até 2010, foram distribuídos 150 mil computadores.

Os prefeitos e governadores interessados poderão adquirir os laptops por meio de pregão, com recursos próprios, ou por meio de uma linha de crédito do Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). A compra será feita por adesão ao pregão eletrônico, que já foi realizado pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE). Para quem optar pelo financiamento do BNDES, haverá limite de compra correspondente a 25% do total de alunos da rede pública estadual ou municipal – ou seja, um computador para cada quatro alunos.

De acordo com o ministro da Educação, Fernando Haddad, essa limitação foi estipulada para que o primeiro pregão pudesse ser utilizado por um grande número de municípios e Estados. “Nada nos impede de fazer um segundo ou terceiro pregão imediatamente, vai depender muito de como a demanda reagir”, afirmou.

Os computadores distribuídos em 2010 saíram por R$ 550. Os equipamentos que forem comprados por Estados e municípios por meio do pregão custarão R$ 344,18 para as regiões Centro-Oeste, Norte e Sudeste e R$ 376,94 e para o Nordeste e o Sul. De acordo com o Ministério da Educação (MEC), a variação dos preços ocorreu em função das taxas de entrega e instalação, serviços embutidos nesse valor.

Haddad disse que a tendência é que o custo dos laptops educacionais continue caindo. “Todo ano há ajustes no edital e a competição está forçando o preço pra baixo. A indústria está se mexendo em proveito do Poder Público”, afirmou. O equipamento, que será comprado neste pregão tem quatro gigabytes de armazenamento, 512 megabytes de memória, tela de cristal líquido de sete polegadas, bateria com autonomia mínima de três horas e 1,5 kg.

No site do MEC, prefeituras e governos estaduais podem consultar o manual de compra, na página do FNDE. Haddad afirmou que objetivo do programa é “mudar a realidade da sala de aula”, mas ressaltou que “tecnologia não faz educação”. “É preciso combinar [o uso dos laptops] com capacitação dos professores”, apontou.

Fonte: UOL Educação

Sente-se e leia...

O professor canadense Derrick de Kerckhove é diretor de Cultura e Tecnologia da Universidade de Toronto; colaborador e sucessor do pensamento de Marshall McLuhan (autor dos livros 'A Galáxia de Gutenberg' e 'Os meios de comunicação com extensões do homem' e das frases "O meio é a mensagem" e "O mundo será uma aldeia global"). Para McLuhan a televisão é a grande conquista da humanidade, ao contrário de Marshall, Kerckhove considera que as redes de computadores estão prestes a engolir a televisão. Kerckhove, de certa forma, critica a Literacia (o império da escrita como modelo social dominante). Somos apenas a Pele da Cultura: "Eu sou a Terra a olhar para si mesma". Para o autor de A Pele da Cultura, o dinheiro e o alfabeto estão na iminência do ostracismo.*

* Comentário adaptado do artigo McLuhan Pós-moderno ou Revolução Tecnopsicológica, do Prof. Assistente Marcelo Bolshaw Gomes (Departamento de Comunicação da UFRN).



PESQUISA TIC LAN HOUSE 2010

Clique na imagem abaixo e acesse a Pesquisa Sobre Uso das Tecnologias da Informação e Comunicação no Brasil - TIC LAN HOUSE 2010 realizada pelo CGI.BR (Comitê Gestor da Internet no Brasil), um estudo sobre a importância, características e futuro das lan houses para inclusão digital, cultural e educacional em nosso país. Vale a pena conferir !!!!!

FELIZ NATAL

Internautas e leitores do blog,

A essência do Natal as vezes fica em segundo plano, precisamos refletir sobre muitas questões, compartilho com vocês um outro olhar acerca do verdadeiro significado dessas festividades.

Sente-se e leia...

Uma boa leitura sempre faz bem. Sente-se e leia clicando na imagem abaixo.

MEC divulga Plano Nacional de Educação 2011-2020

O Plano Nacional de Educação (PNE) para a próxima década foi entregue pelo ministro da Educação, Fernando Haddad, ao presidente Luiz Inácio Lula da Silva nesta quarta-feira (15). O documento deverá ser enviado ao Congresso, para apreciação dos parlamentares e, após aprovação, servirá como diretriz para todas as políticas educacionais do País.

Baixe o PNE 2011-2020 aqui

O PNE 2011-2020 é composto por 12 artigos e um anexo com 20 metas para a Educação. Na avaliação do ministro, o novo plano terá como foco a valorização do magistério. A qualidade da Educação é outro tema de relevo.

Conheça abaixo as metas para a Educação expostas no Plano:

Meta 1: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar da população de 4 e 5 anos, e ampliar, até 2020, a oferta de Educação Infantil de forma a atender a 50% da população de até 3 anos.

Meta 2: Universalizar o ensino fundamental de nove anos para toda população de 6 a 14 anos.

Meta 3: Universalizar, até 2016, o atendimento escolar para toda a população de 15 a 17 anos e elevar, até 2020, a taxa líquida de matrículas no ensino médio para 85%, nesta faixa etária.

Meta 4: Universalizar, para a população de 4 a 17 anos, o atendimento escolar aos estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação na rede regular de ensino.

Meta 5: Alfabetizar todas as crianças até, no máximo, os oito anos de idade.

Meta 6: Oferecer Educação em tempo integral em 50% das escolas públicas de Educação Básica.

Meta 7: Atingir as seguintes médias nacionais para o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb):
 

2011	2013	2015	2017	2019	2021
4,6	4,9	5,2	5,5	5,7	6,0
3,9	4,4	4,7	5,0	5,2	5,5
3,7	3,9	4,3	4,7	5,0	5,2

 

					

Meta 8: Elevar a escolaridade média da população de 18 a 24 anos de modo a alcançar mínimo de 12 anos de estudo para as populações do campo, da região de menor escolaridade no País e dos 25% mais pobres, bem como igualar a escolaridade média entre negros e não negros, com vistas à redução da desigualdade educacional.

Meta 9: Elevar a taxa de alfabetização da população com 15 anos ou mais para 93,5% até 2015 e erradicar, até 2020, o analfabetismo absoluto e reduzir em 50% a taxa de analfabetismo funcional

Meta 10: Oferecer, no mínimo, 25% das matrículas de Educação de Jovens e Adultos na forma integrada à Educação profissional nos anos finais do Ensino Fundamental e no Ensino Médio.

Meta 11: Duplicar as matrículas da Educação Profissional Técnica de nível médio, assegurando a qualidade da oferta.

Meta 12: Elevar a taxa bruta de matrícula na Educação Superior para 50% e a taxa líquida para 33% da população de 18 a 24 anos, assegurando a qualidade da oferta.

Meta 13: Elevar a qualidade da Educação Superior pela ampliação da atuação de mestres e doutores nas instituições de Educação Superior para 75%, no mínimo, do corpo docente em efetivo exercício, sendo, do total, 35% doutores.

Meta 14: Elevar gradualmente o número de matrículas na pós-graduação stricto sensu de modo a atingir a titulação anual de60 mil mestres e 25 mil doutores.

Meta 15: Garantir, em regime de colaboração entre a União, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, que todos os professores da Educação Básica possuam formação específica de nível superior, obtida em curso de licenciatura na área de conhecimento em que atuam.

Meta 16: Formar 50% dos professores da Educação Básica em nível de pós-graduação lato e stricto sensu, garantir a todos formação continuada em sua área de atuação.

Meta 17: Valorizar o magistério público da Educação Básica a fim de aproximar o rendimento médio do profissional do magistério com mais de onze anos de escolaridade do rendimento médio dos demais profissionais com escolaridade equivalente.

Meta 18: Assegurar, no prazo de dois anos, a existência de planos de carreira para os profissionais do magistério em todos os sistemas de ensino.

Meta 19: Garantir, mediante lei específica aprovada no âmbito dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios, a nomeação comissionada de diretores de escola vinculada a critérios técnicos de mérito e desempenho e à participação da comunidade escolar.

Meta 20: Ampliar progressivamente o investimento público em Educação até atingir, no mínimo, o patamar de 7% do produto interno bruto do País.

Fonte: Da Redação do Todos Pela Educação

ANÁLISES RESULTADO PISA 2009

Resultados das UFs no Pisa 2009
UF	Pisa	Investimento (por ano)	Renda média (por mês)
DF	439	R$ 4.834,43	R$ 1.324,00
SC	428	R$ 2.052,57	R$ 865,00
RS	424	R$ 2.369,02	R$ 774,00
MG	422	R$ 2.445,80	R$ 631,00
PR	417	R$ 2.301,10	R$ 735,00
ES	414	R$ 3.687,37	R$ 634,00
SP	409	R$ 2.930,56	R$ 807,00
RJ	408	R$ 2.773,33	R$ 835,00
MS	404	R$ 3.481,96	R$ 662,00
GO	402	R$ 2.691,80	R$ 630,00
RO	392	R$ 2.410,95	R$ 553,00
MT	389	R$ 2.510,95	R$ 616,00
PB	385	R$ 1.802,39	R$ 423,00
BA	382	R$ 1.766,94	R$ 414,00
TO	382	R$ 2.946,82	R$ 514,00
PE	381	R$ 2.157,11	R$ 390,00
AP	378	R$ 3.729,39	R$ 463,00
CE	376	R$ 2.759,14	R$ 384,00
PA	376	R$ 2.006,35	R$ 386,00
RR	376	R$ 4.365,37	R$ 499,00
PI	374	R$ 2.120,53	R$ 395,00
SE	372	R$ 3.111,59	R$ 459,00
AC	371	R$ 3.269,33	R$ 590,00
AM	371	R$ 1.868,07	R$ 432,00
RN	371	R$ 2.038,18	R$ 458,00
MA	355	R$ 2.033,48	R$ 340,00
AL	354	R$ 2.070,23	R$ 339,00

 

Resultados das UFs no Pisa 2009
UF	Pisa	Investimento (por ano)	Renda média (por mês)
DF	439	R$ 4.834,43	R$ 1.324,00
SC	428	R$ 2.052,57	R$ 865,00
RS	424	R$ 2.369,02	R$ 774,00
MG	422	R$ 2.445,80	R$ 631,00
PR	417	R$ 2.301,10	R$ 735,00
ES	414	R$ 3.687,37	R$ 634,00
SP	409	R$ 2.930,56	R$ 807,00
RJ	408	R$ 2.773,33	R$ 835,00
MS	404	R$ 3.481,96	R$ 662,00
GO	402	R$ 2.691,80	R$ 630,00
RO	392	R$ 2.410,95	R$ 553,00
MT	389	R$ 2.510,95	R$ 616,00
PB	385	R$ 1.802,39	R$ 423,00
BA	382	R$ 1.766,94	R$ 414,00
TO	382	R$ 2.946,82	R$ 514,00
PE	381	R$ 2.157,11	R$ 390,00
AP	378	R$ 3.729,39	R$ 463,00
CE	376	R$ 2.759,14	R$ 384,00
PA	376	R$ 2.006,35	R$ 386,00
RR	376	R$ 4.365,37	R$ 499,00
PI	374	R$ 2.120,53	R$ 395,00
SE	372	R$ 3.111,59	R$ 459,00
AC	371	R$ 3.269,33	R$ 590,00
AM	371	R$ 1.868,07	R$ 432,00
RN	371	R$ 2.038,18	R$ 458,00
MA	355	R$ 2.033,48	R$ 340,00
AL	354	R$ 2.070,23	R$ 339,00

Resultados das UFs no Pisa 2009
UF	Pisa	Investimento (por ano)	Renda média (por mês)
DF	439	R$ 4.834,43	R$ 1.324,00
SC	428	R$ 2.052,57	R$ 865,00
RS	424	R$ 2.369,02	R$ 774,00
MG	422	R$ 2.445,80	R$ 631,00
PR	417	R$ 2.301,10	R$ 735,00
ES	414	R$ 3.687,37	R$ 634,00
SP	409	R$ 2.930,56	R$ 807,00
RJ	408	R$ 2.773,33	R$ 835,00
MS	404	R$ 3.481,96	R$ 662,00
GO	402	R$ 2.691,80	R$ 630,00
RO	392	R$ 2.410,95	R$ 553,00
MT	389	R$ 2.510,95	R$ 616,00
PB	385	R$ 1.802,39	R$ 423,00
BA	382	R$ 1.766,94	R$ 414,00
TO	382	R$ 2.946,82	R$ 514,00
PE	381	R$ 2.157,11	R$ 390,00
AP	378	R$ 3.729,39	R$ 463,00
CE	376	R$ 2.759,14	R$ 384,00
PA	376	R$ 2.006,35	R$ 386,00
RR	376	R$ 4.365,37	R$ 499,00
PI	374	R$ 2.120,53	R$ 395,00
SE	372	R$ 3.111,59	R$ 459,00
AC	371	R$ 3.269,33	R$ 590,00
AM	371	R$ 1.868,07	R$ 432,00
RN	371	R$ 2.038,18	R$ 458,00
MA	355	R$ 2.033,48	R$ 340,00
AL	354	R$ 2.070,23	R$ 339,00

                                          

1ª Guerra Digital

Quem são os hackers que derrubaram sites governamentais e de gigantes como Visa e MasterCard. E por que o sistema financeiro foi escolhido como alvo.

Na quarta-feira da semana passada, um grupo de terroristas – ou ativistas, segundo os simpáticos à sua causa – treinados, inteligentes e equipados até os dentes com armas de destruição digital em massa passou a tirar o sono de grandes corporações e governos. Em represália à prisão do australiano Julian Assange, fundador do site WikiLeaks, os hackers da organização conhecida como Anonymous (Anônimos, em inglês) derrubaram as páginas de alguns dos líderes da suposta campanha que pretende anular Assange e enfraquecer o seu veículo. Entre os alvos estão as operadoras de cartão de crédito Visa e Mastercard, o site de comércio eletrônico PayPal e o governo sueco, responsável pelo pedido de detenção do ativista de 39 anos, acusado de cometer crimes sexuais no país (leia o quadro).

Ao afetar gigantes do sistema financeiro, eles tentaram dar o troco ao bloqueio nas transações monetárias que sustentam o WikiLeaks. Como o site depende de doações e elas normalmente são feitas via web, o uso do cartão de crédito é quase uma regra. Como acontece em quase todas as guerras, os interesses econômicos falaram mais alto. O caso também traz à tona alguns dos muitos dilemas da internet. Defensores ferrenhos da liberdade de expressão na internet, os membros do Anonymous alçaram Assange à condição de mártir e passaram a usar os labirintos da rede para colocar sua jihad particular em prática – e cometer atos criminosos. Espalhados pelo mundo e comunicando-se por meio de chats e redes sociais como o Twitter e o Facebook, eles armaram ofensivas conhecidas como DDOS (sigla em inglês para “Ataque Distribuído de Negação de Serviço”) para lotar os servidores de seus alvos e derrubá-los com um número altíssimo de acessos simultâneos.

O estopim de um DDOS é detonado com o comando de um computador conectado a uma série de máquinas apelidadas de mestres que, por sua vez, estão ligadas a uma teia de zumbis – em sua maioria, desktops e notebooks caseiros contaminados por vírus – responsáveis pelo acesso simultâneo ao site escolhido para a ação (leia o quadro “Como Foi o Ataque”). Estima-se que milhares de hackers participaram da ofensiva – de 4.000 a 30.000, segundo algumas fontes. Além disso, muitos internautas simpáticos ao WikiLeaks disponibilizaram suas máquinas voluntariamente e entraram na briga.

Até o fechamento desta edição, apenas um dos supostos integrantes do movimento foi localizado e preso. Trata-se de um holandês de 16 anos, cuja identidade não foi divulgada. De acordo com as informações correntes sobre o perfil dos membros do Anonymous, o garoto de Haia seria um típico cyberterrorista: ainda adolescente, com alto conhecimento sobre tecnologia da informação e muito tempo livre para gastar (leia o quadro “Quem São os Anonymous?”).

Batizada de Operation Payback (em português, algo como “Operação O Troco”), a ofensiva travestida de ato político foi questionada por especialistas em segurança digital. “Tenho dúvidas se todos os envolvidos estão protestando. Muitos aproveitam para checar as brechas dos sites e invadi-los depois”, diz Wanderson Castilho, perito em crimes digitais, diretor da empresa E-Net Security e autor do livro “Manual do Detetive Virtual” (Editora Matrix).

Para Raphael Mandarino Junior, diretor do Departamento de Segurança da Informação e das Comunicações (DSIC), órgão ligado às agências de inteligência federais e à Presidência da República, a possibilidade de que interesses obscuros estejam sob o espírito anarquista soma-se a uma distorção de conduta. “Há uma contradição. As mesmas pessoas que defendem uma internet livre e criticam o que chamam de invasão de privacidade comprometem a ordem na rede”, diz – leia mais sobre o trabalho de Mandarino no quadro “O Brasil Está Seguro?”.

A crise diplomática causada pelo WikiLeaks e o posterior contra-ataque do grupo Ano­nymous reacendem velhas polêmicas da internet. Com sua pose de rockstar e seu discurso libertário, Assange tornou-se um ícone para aqueles que não veem sentido em pagar para fazer o download de músicas, por exemplo. Eis um dos pilares do agora célebre bando de hackers. Em 2008, eles atacaram a indústria cinematográfica americana em defesa da liberdade de baixar filmes de graça, por exemplo. Meses depois, ações como o chamado “Dia Pornô do YouTube” tiraram todo o verniz de seriedade do “movimento”. Para fazer barulho, os Anonymous postaram vídeos adultos no site sob disfarces inocentes.

Muitos deles passaram a participar de manifestações públicas e eventos em países como Estados Unidos e Austrália vestindo a máscara usada pelo protagonista do filme “V de Vingança”, baseado na HQ de Alan Moore. Lá estava, encharcada de referências à cultura pop e energia adolescente, a imagem do guerrilheiro digital. Uma receita perfeita para conquistar admiradores.

O ataque da semana passada mostra que a brincadeira tem de acabar. Ao atingir o sistema financeiro, mesmo sem invadir os sites e ter acesso a milhões de contas, os hackers escancararam a fragilidade da internet. “Se o número de invasores for alto, a chance de infiltração aumenta porque haverá mais computadores realizando uma varredura por falhas. Elas sempre existem”, diz o professor e consultor de segurança Marcos Flávio Araújo Assunção, 29 anos. Autor de seis livros sobre o tema, o ex-hacker fala do assunto com autoridade. “No meu tempo de ‘submundo’ tive nicknames [apelidos] como Alpha One, DarkPumah e Frozenwolf”, diz.

Ao que tudo indica, a ofensiva do grupo Anonymous tende a crescer com a conversão de novos adeptos. Na sexta-feira, surgiu a notícia de que uma nova versão do programa usado para colocar os ataques em prática estava sendo baixada na ordem de 1.000 downloads por hora. E a grande ironia da história é que mais de 85% deles foram feitos a partir de endereços dos EUA, principal alvo dos vazamentos do WikiLeaks e uma das forças por trás do cerco que levou à prisão de Julian Assange. Na primeira guerra digital da História, fronteiras e bandeiras simplesmente não existem e o inimigo pode estar em qualquer lugar. Resta saber como os líderes do mundo real lidarão com a questão – e se milhares de jovens resistirão à tentação de assumir o controle da rede mundial de computadores.

Fonte: FNDC.ORG

CHARGE DO MÊS

XVI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação

A XVI edição do Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação será realizado pelo CINTED - Centro Interdisciplinar de Novas Tecnologias na Educação em conjunto com o Programa de Pós-Graduação em Informática na Educação da UFRGS,  de 7 a 10 de dezembro de 2010, em Porto Alegre-RS.

Esta série de eventos, que iniciou em 2003,  tem como meta promover/disseminar o uso de novas tecnologias na Educação, com especial ênfase à tecnologia da informação e comunicação (TIC).

Autores são convidados a submeterem artigos inéditos, que não tenham sido publicados e nem estejam em processo de publicação em outros eventos ou periódicos.

A temática dos artigos pode envolver relatos, estudos, pesquisas e resultados derivados da atividade docente e de pesquisa relacionada com o uso da TIC na Educação.  Os tópicos de interesse desta edição estão relacionados a seguir mas artigos abordando outros tópicos que envolvam o uso da TIC na Educação também poderão ser aceitos:

• Projeto e desenvolvimento de objetos educacionais
• Repositórios de conteúdo educacional digital
• TIC e seus efeitos na configuração das ecologias cognitivas
• Aprendizagem Colaborativa Apoiada por Computador
• Teorias educacionais aplicadas à TIC
• Educação a distância
• Jogos educativos
• Videoconferência 
• Vídeo educacional
• Ambientes virtuais de aprendizagem
• Inclusão digital
• Web semântica
• Ontologias
• Software livre na educação
• Informática na Educação Especial

Os artigos selecionados e apresentados no XVI Ciclo de Palestras Novas Tecnologias na Educação serão publicados na RENOTE - Revista Novas Tecnologias na Educação (ISSN 1679-1916) agora com nova organização e em  novo site com busca aprimorada  a todo o acervo.

Fonte: CINTED/UFRGS

Sem política de reuso ou descarte, Brasil produz 150 mil toneladas de lixo eletrônico por ano

Enquanto o país festeja a existência de quase 200 milhões de celulares e o aumento do uso de computadores, pouco se discute o acúmulo de lixo eletrônico provocado pelo consumo crescente desses equipamentos e os perigos do descarte sem cuidados de aparelhos que contém substâncias nocivas como chumbo, mercúrio, cádmio, antimônio ou berílio.
Apesar de o Brasil estar entre os maiores mercados mundiais de celulares e computadores – a própria Anatel comemorou a marca de mais de um aparelho por habitante alcançada há um mês; e o ritmo de crescimento da informática, superior a 20% ao ano, é maior do que a média mundial – não existe uma política nacional para o descarte ou o reaproveitamento desses equipamentos.
A Política Nacional de Resíduos Sólidos, aprovada este ano pela Lei 12.305, até menciona a responsabilidade compartilhada de fabricantes, importadores, distribuidores e vendedores na logística reversa desses produtos, mas segue-se à espera da regulamentação sobre o lixo eletroeletrônico para que a norma ganhe efeito prático.
“Cerca de um milhão de computadores são descartados por ano no Brasil. No ano passado, o país produziu 150 mil toneladas de lixo eletrônico, mas não temos uma legislação específica. O que temos são iniciativas muito pontuais de uma ou outra empresa”, alerta o professor do Instituto de Química da UFRJ, Julio Carlos Afonso, que nesta sexta-feira, 3/12, participou do 5º Fórum de Gestão Ambiental na Administração Pública.
“A situação tende a piorar. A vida útil de um televisor, que na década passada já estava entre três e cinco anos, está caindo para dois anos. No caso do Brasil, o ano de 2016 está marcado para o fim das transmissões analógicas, mas temos 150 milhões de televisores de tubo no país. Como cada um deles tem cerca de 4 kg de chumbo, estamos falando de mais de 400 mil toneladas de chumbo. O que vamos fazer para gerir isso?”, provoca o professor.

Doações

Ao menos nos órgãos públicos é comum a prática da doação de equipamentos substituídos, especialmente computadores. No próprio Fórum sobre gestão ambiental na administração, uma das iniciativas destacadas é o recondicionamento dessas máquinas para serem instaladas em telecentros de todo o país, como forma de beneficiar a inclusão digital.
Apesar de aumentarem a vida útil dos computadores, as doações não deixaram de ser criticadas como uma forma dos órgãos públicos se livrarem do que também poderia ser considerado lixo eletrônico. No fim das contas, continuam faltando ao Brasil mecanismos para o reaproveitamento de insumos inerentes aos equipamentos e o descarte inadequado é, no máximo, adiado.
Embora contenham elementos causadores de danos neurológicos, renais, sanguíneos e ósseos, além de problemas como edema e câncer pulmonar – há pelo menos 60 elementos químicos diferentes em um computador, por exemplo – os equipamentos eletroeletrônicos também utilizam como ouro, prata, platina e níquel.
“Uma tonelada de placas de computador ou celulares tem mais ouro do que 20 toneladas de minério”, lembra o professor Julio Carlos Afonso. Mas o Brasil tampouco conta com a infraestrutura necessária para o reaproveitamento desses insumos. Quando se consegue reunir quantidade suficiente de circuitos impressos, por exemplo, eles são despachados para países como Suécia ou Bélgica.

Fonte:

:: Luís Osvaldo Grossmann
:: Convergência Digital ::

Semana Internacional de Tecnologia Educacional

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